Geniitwo's World

A

71.

主張「教育即啟發」的教育家是下列哪一位學者？

（A）皮德斯（R.S. Peters） （B）杜威（J. Dewey）

（C）涂爾幹（E. Durkheim） （D）斯普朗格（E. Spranger）

補

皮德思（R. S. Peters）在〈教育即啟發〉（Education as initiation）一文裡，便強調教育活動兼具「工具性」與「本質性」兩種價值，教育並不是因為外在目的而存在，而是教育本身便具有自存的價值，皮德思並進一步闡釋教育與訓練的不同：「『教育』這個概念，並不像訓練或演講等活動那樣，標定了某種特殊的活動歷程，而是就訓練等各種活歷程，提出應當依循的規準。

D 

72.

教育史上最早提倡「審美教育」一詞的是下列哪一位學者？

（A）康德（I. Kant） （B）蔡元培

（C）杜威（J. Dewey） （D）席勒（F. Schiller）

B 

73.

馬克斯（K. Marx）屬於教育社會學的哪一個學派？

（A）和諧理論 （B）衝突理論 （C）新解釋學 （D）後現代主義

C 

74.

提出「吾─汝」關係說的學者是下列哪一位？

（A）狄爾泰（W. Dilthey） （B）斯普朗格（E. Spranger）

（C）布伯（M. Buber） （D）李維納斯（E. Levinas）

 A

75.

提倡關懷倫理學的女性主義學者是下列哪一位？

（A）諾丁絲（N. Noddings） （B）柯伯格（L. Kohlberg）

（C）李歐塔（J.-F. Lyotard） （D）康德（I. Kant）

補

Gilligan關懷倫理：試圖由女性的觀點提倡道德發展的另一種聲音，而非完全取代Kohlberg的理論。

Noddings關懷倫理：提倡以「關懷」為主的倫理學，強調關懷的重心在於「關係」，而不是「道德推理或理性」、「正義」。

Noddings更透過Milton Mayeroff對關懷者的定義來詮釋關懷：「關懷另一個人，最重要的意義，是幫助他成長及自我實現」（Noddings, 2003, 頁9）。

關懷倫理學的道德教育方法：身教、對話、關懷練習、肯定