Geniitwo's World

A

1.

亞里斯多德在＜尼各馬科倫理學＞(Nicomachean Ethics) 中主張存在一個目的是所有行為的共同目的，這是行為的最終目的，也就是最高善。最高善即是？

(A)幸福 (B)節制 (C)睿智 (D)勇敢                            Plato：睿智(理性)、勇敢(意志)、節制(慾望)

B

2.

黑爾(R. M. Hare 1919-2002)宣稱道德判斷有三個重要的真理，分別是道德判斷是一種規約性判斷、規約性判斷間可能存在著邏輯關係、道德判斷和其他規約性判斷不同，因為道德判斷可以：

(A)合理化 (B)普遍化 (C)意義化 (D)優質化              “普遍的規約主義” (universal prescriptivism)之稱

D

3.

有一位教育哲學家主張德行的最高原則是中庸，例如一個人表現出中庸適度的勇氣或膽量，可以稱為「勇敢」。若是表現出不足或微弱的勇氣，就是「怯懦」；表現出過度或暴烈的勇氣，就是「魯莽」。這位教育哲學家是(A)伏爾泰 (B)洛克 (C)蘇格拉底 (D)亞里斯多德

C

4.

馬丁‧路德的宗教改革主張中哪一項與教育關係最大？          將聖經翻譯成德文，使教徒可以自行領略

(A)反對贖罪券 (B)平民與教士的地位平等 (C)人人應能自己閱讀聖經 (D)反對教會壟斷教義解釋權

A

5.

何人提出「健康的心靈寓於健康的身體」的觀點？

(A)洛克 (B)盧梭 (C)杜威 (D)裴斯塔洛齊                      cf：Rousseau-健全的知識寓於健全的身體。

A

6.

2016總統選舉將至，政黨常用民意調查作為候選人民意支持度的參考，請問運用民意調查的方法，其知識論偏向何種檢證方法？

(A)符應論 (B)貫通論 (C)實用論 (D)直觀論

C

7.

下列哪一個說法最符合包爾斯與金帝斯（S. Bowles & H. Gintis）所寫的教育社會學經典名著《資本主義美國的學校教育》（Schoolingin Capitalist America）一書的觀點？                  包爾斯與金帝斯：社會再製

(A)著重於探討文化在再製過程中所扮演的角色                                     布迪厄：文化再製

(B)探討國家本質、國家霸權以及國家干預力量與社會再製的關係

(C)探討學校的主要功能是再製生產過程中的社會關係

(D)強調學校教育能公平依據學生的能力將其分配到不同的社會位置

A

8.

林老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他認為教師必須是領導者，學生須是被支配者，教學才能夠順利進行。下列何者主張的班級教學觀點，最能說明這樣的師生關係？

(A)華勒 (B)韋伯 (C)涂爾幹 (D)帕森士                        華勒的師生衝突論：強調支配和從屬的關係

B

9.

王天祐從小就活潑好動，在學校經常不小心打到或碰撞到他人，久而久之就成為大家眼中的不乖學生，同學開始和他保持距離。請問，下列哪位學者的理論最適合用來解釋此過程？

(A)楊格（M. Young）的知識社會學 (B)貝克（H. S. Becker）的標籤論

(C)高夫曼（E. Goffman）的戲劇論 (D)米德（G. H. Mead）的自我心理學

D

10. 

快樂國小的教職員工普遍表現對學校的積極認同、對工作表現的自我肯定、對行政領導的支持滿意，因此不僅校務評鑑的結果亮眼，也為家長和社區所讚賞。下列何者是校長最可能採用的領導權？

(A)法職權(B)獎賞權(C)強制權(D)參照權

B

11.

台灣過去國民中學以能力分班進行教育選擇與分類，一些成績不好所謂的「放牛班學生」，往往在制服上標新立異，揶揄嘲弄所謂的「好學生」。這群「放牛班學生」所做的社會行為，偏向教育社會學裡的哪種理論觀點？ (A)衝突理論 (B)抗拒理論 (C)再製理論 (D)和諧理論                         Willis抗拒文化論點

D

12.

T. Parsons認為學校具有社會化和選擇功能，其中選擇功能的目的是什麼？

(A)實現教育機會的均等 (B)培養共同價值和信念                        選擇功能：培養社會所需的人才

(C)選擇社會的核心價值 (D)培養社會所需的人才                      社會化功能：培養共同價值和信念

C

13.

史鐵克(R. E. Stake)之回應式評鑑(Responsive Evaluation)主張評鑑之設計與實施應由誰來進行比較理想？

(A)受評鑑單位之內部人員 (B)主管機關之行政人員

(C)外來之專業評鑑人員   (D)內部人員、家長及社區人員

A

14. 

下列何者為學校中的幕僚（staff）單位？

(A)人事室 (B)教務處 (C)輔導室 (D)校長室             Staff(幕僚單位)：秘書室、人事室、會計室、總務室

C

15. 

下列何者不是巴雷特（Barrett）提出的目標統合方式？

(A)交易的方式     (B)社會化的方式

(C)交互作用的方式 (D)適應的方式

C

16.

「校長為學校首席教師兼任行政首長」的概念，強調校長治校的哪一種領導？

(A)課程領導 (B)服務領導 (C)教學領導 (D)專業社群領導

B

17.

下列何者不是「正式組織」的特性條件？

(A)有共同的宗旨 (B)成員之間的默契 (C)固定的交互作用的型態 (D)協調合作

C

 18. 

當教師發現班上學生常互相爭吵，教師想讓學生學習與同學相處的適當方法，此時教師可以運用什麼教學法？ (A)概念教學法 (B)問思教學法 (C)角色扮演法 (D)合作學習法

D

19.

學校的課程往往依據學科結構來進行組織，下列哪些不是其優點？

(A)學科結構是說明當前經驗的有效方法 (B)學科課程的成績容易考查

(C)學科課程易於修訂                 (D)好的學科結構等同於好的學習結構

D

20.

每次上課之後，王老師都會安排各種不同形式的評量，以瞭解學生在這堂課學到的課程，請問王老師這種作法是想要瞭解哪一個層級的課程？

(A)正式課程 (B)知覺課程 (C)運作課程 (D)經驗課程             經驗課程：學生對運作課程之經驗or體驗

D

 21.

佳佳國小本學期實施服務學習活動，由教師引導學生自行規劃服務活動，並寫出服務計畫，此項教學活動可達到布魯姆認知歷程向度中的哪一層次？

(A)記憶 (B)瞭解 (C)分析 (D)創造

A

22.

依照兒童的學習速度來決定升級的辦法，此為何者有名的實驗制度？                 此題應該AB都可以

(A)文納特卡制（Winnetka Plan）(B)道爾敦制（Dalton Plan）       A更進一步允許同一名學生的不同科目，

(C)費爾霍普制（Fairhope Plan） (D)華登制（Walden Plan）                         有不同的學習速度。

B

 23.

確認文章中隱含的觀點是屬於2001年版布魯姆認知領域教育目標的哪個層次？

(A)評鑑(B)分析(C)應用(D)瞭解

D

24. 

大腦皮質哪個部位的成熟與發展比其他區域為慢，它與專注力、執行力、抽象思考、自我抑制、情緒控管等能力的發展有密切關？  (A)頂葉(B)顳葉(C)枕葉(D)前額葉      頂葉：運動技能  枕葉：視覺  顳葉：聽覺

C

25.

騎腳踏車這項技能屬於下列哪種記憶？                                陳述性→外顯   程序性→內隱

(A)情節記憶 (B)外顯記憶 (C)內隱記憶 (D)自我調節記憶

D

26. 

下列何者是古典制約的例子？

(A)小玉看到班上同學上課傳紙條被老師處罰，不敢在上課傳紙條

(B)小雄將百貨公司位置圖記在腦中，依照腦中地圖找到百貨公司

(C)小銘考前天天做數學練習，月考得高分，因此，他每次月考前都勤奮做數學練習

(D)小花將免疫藥物和糖水一起服用，幾個禮拜後，只喝糖水，她的免疫反應也被抑制了

A

27. 

下列哪些策略有助於學習保留？                                           簡化脈絡會造成理解困難

甲、屬於思考推理性質的學習材料，較宜採用集中練習

乙、學習材料較難或較難引發興趣時，宜採用分散練習

丙、重要的學習材料，宜於學習開始時開宗明義揭示，並在下課前歸納整理

丁、介紹重要的材料時，宜簡化背景脈絡的說明，以聚焦於重點反覆詳盡解釋

(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁

A

28. 

有關「成就目標」的說明，下列何者不正確？                精熟→喜歡學習而學習   表現→喜歡肯定

(A)班級布告欄常展示最優秀作品或頂尖學生的榮譽榜，將有助精熟目標的發展

(B)愛現型表現目標有時會有非常正面的影響，尤其是與精熟目標結合的情況

(C)學生可能同時擁有精熟目標及表現目標

(D)兒童在學齡前，似乎主要著重在精熟目標，但從小學到中學，表現目標會變得越來越普遍

A

29. 

下列情況，何者較不能提升學生的「自我效能」(self-efficacy)？

(A)採用相對標準而非絕對標準，去評量學生的表現  (B)讓學生看到條件相似的其他人已辦到了

(C)幫助學生能成功的應付挑戰                    (D)提供有助學生進步的回饋

A

30. 

日光國小最近發展出一套校本課程，如果想瞭解這一套教材是否周全，在課程實施時應該採用哪一種觀點較符合其目的？ (A)忠實觀 (B)相互調適觀 (C)行動落實觀 (D)歷程觀

D

31.

下列哪一個是教學評量中解釋型試題的優點？      缺點：編制不易且無法測量受試者解決問題的整體方式

(A)能快速提昇劣讀者的閱讀技巧       (B)能夠測量學生對問題的全觀作法

(C)測驗試題非常適合班級教師自行建置 (D)能測量學生在日常情境中應用的能力

B

32.

下列哪一個是限制式反應題目？

(A)提出三個假設解釋為什麼臺北市成為臺灣重要都市

(B)比較臺北市和高雄市在交通、產業和藝文活動的異同

(C)闡釋鄭成功對於臺灣的影響

(D)選擇一個地方，為它擬定一個地方特色發展計畫

A

33. 

在我國，下列哪一種教育法令必須經過立法院三讀審查，才能通過？                    法、條例、通則

(A)教育人員任用條例                   (B)國民教育法施行細則

(C)教育部師資培育審議委員會設置要點   (D)高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法

B

 34. 

根據國教署2014/11/04電子報公告，下列何者不是教育部為落實教育基本法，鼓勵政府及民間辦理教育實驗的精神制定實驗教育三法的目的？

(A)鼓勵教育創新與實驗 (B)保障特色學校經營權 (C)保障學生學習權 (D)保障家長教育選擇權

C

35. 

某次國語文常識測驗，學生測驗結果呈現負偏態分配，若帄均分數是75分，下列何者正確?

(A)分數較集中比帄均數為低的低分部分  (B)中數小於75 (C)偏態偏右  (D)為低闊峰分配

D

36.

下列何者是評估民族誌(ethnography)研究的重點？

(A)研究者是否客觀中立 (B)研究對象是否具代表性 (C)研究結果是否可以推論 (D)研究現象是否深度描述

C

37.

教育基本法的核心理念為何？ (A)民主化 (B)多元化 (C)學習權 (D)中立化

B

38.

根據特殊教育法之規定，高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式，考量資賦優異學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，並訂定何種計畫？                                              IGP

(A)個別化支持計畫 (B)個別輔導計畫 (C)個別化轉銜計畫 (D)個別化教育計畫

C

39.

下列那一項不是教育基本法產生之影響？                                                C為教師法

(A)教育行政體制重建，地方政府教育權限擴增 (B)教育主體性的確立，人民教育權獲得保障

(C)教師權利和義務獲得保障，教師組織建立   (D)家長影響力大增，開放教育選擇權和參與校務

A

 40. 

下列哪一個法案或政策措施強調的是教育內容均等？

(A)英國1960年代開始倡導的「綜合中學」  

(B)美國1966年在國會發表的《柯爾曼報告書》

(C)英國1944年教育法案確保所有兒童均能受中等教育

(D)美國在二十世紀中葉以前在中小學實施的「隔離但均等」（separate but equal）措施

A

41. 

下列關於德懷術的敘述，何者為非？                                 標準差越大代表專家意見越分歧

(A)數據資料標準差越大代表專家意見越一致  (B)數據資料平均數越大代表越值得作為參考依據

(C)每一次德懷術的結果都要給專家看        (D)整合並建立群體專家一致的意見或共識

B

42.

「由實際情境中系統性的蒐集與分析資料，以發展概念或形成理論」，此段文字係在描述下列何種研究？

(A)現象學研究(phenomenological research)   (B)紮根理論研究(grounded theoretical research)

(C)敘事研究(narrative study)               (D)行動研究(action research)

C

 43. 

以下何者是三角檢測的意涵？

(A)分析三種議題彼此之間的關聯        (B)收集三種議題的資料並統整

(C)同一議題收集不同人士的資料做比對  (D)將同一議題檢視三次

D

44. 

下列何者不是內部一致性信度的一種？

(A)庫李信度 (B)折半信度 (C)Alpha係數 (D)等值係數

D

45. 

為瞭解小考與月考成績的相關性，將星星國小五年級四個班級的學生成績繪製成二維圖形，橫軸為月考成績，縱軸為小考成績，下列哪一個相關係數顯示兩者相關性最高?

(A)0.56 (B)0.25 (C)-0.35 (D)-0.81

C

46. 

某校於第一次定期考查後，計算出全校六年級學生的平均數學成績，試問係屬下列何種統計？

(A)實驗設計 (B)推論統計 (C)描述統計 (D)人口統計

B

 47.

試問在實驗研究中，採隨機分派的主要目的為提高下列何者？

(A)外在效度 (B)內在效度 (C)外在信度 (D)內在信度          隨機分派：內在效度   隨機抽樣：外在效度

A

 48. 

試問下列關於2×3多因子實驗設計的敘述何者正確？

(A)此實驗包含2個自變項 (B)此實驗包含3個自變項 (C)此實驗包含5個自變項 (D)此實驗包含6個自變項

D

49. 

儘可能的讓障礙學生與普通兒童一同接受教育，避免在隔離的環境裡接受特殊教育服務，這是何種特殊教育理念？

(A)正常化原則 (B)最小風險原則 (C)社會化原則 (D)最少限制環境

C

50. 

在正偏態分配中，試問算術平均數、中數與眾數的值何者最小？(A)算術平均數 (B)中數 (C)眾數 (D)不一定