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教師法第14條

102年12月24日修正，103年1月8日公布

教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘：
　　一、受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑。
　　二、曾服公務，因貪污瀆職經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。
　　三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定。
　　四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。
　　五、褫奪公權尚未復權。
　　六、受監護或輔助宣告，尚未撤銷。
　　七、經合格醫師證明有精神病尚未痊癒。
　　八、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。
　　九、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，且情節重大。
　　十、知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據，經有關機關查證屬實。
　　十一、偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經有關機關查證屬實。
　　十二、體罰或霸凌學生，造成其身心嚴重侵害。
　　十三、行為違反相關法令，經有關機關查證屬實。
　　十四、教學不力或不能勝任工作有具體事實；或違反聘約情節重大。
　　教師有前項第十二款至第十四款規定情事之一者，應經教師評審委員會委員三分之二以上出席及出席委員三分之二以上之審議通過；其有第十三款規定之情事，經教師評審委員會議決解聘或不續聘者，除情節重大者外，應併審酌案件情節，議決一年至四年不得聘任為教師，並報主管教育行政機關核准。
　　有第一項第一款至第十二款或前項後段情事之一者，不得聘任為教師；已聘任者，除依下列規定辦理外，應報主管教育行政機關核准後，予以解聘、停聘或不續聘：
　　一、有第七款情形者，依規定辦理退休或資遣。
　　二、有第八款、第九款情形者，依第四項規定辦理。
　　三、有第三款、第十款或第十一款情形者，應報主管教育行政機關核准後，予以解聘。
　　教師涉有第一項第八款或第九款情形者，服務學校應於知悉之日起一個月內經教師評審委員會審議通過後予以停聘，並靜候調查。經調查屬實者，由服務學校報主管教育行政機關核准後，予以解聘。
　　為避免聘任之教師有第一項第一款至第十二款及第二項後段規定之情事，各主管教育行政機關及各級學校應依規定辦理通報、資訊之蒐集及查詢；其通報、資訊之蒐集、查詢及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。
　　本法中華民國一百零二年六月二十七日修正之條文施行前，因行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實而解聘或不續聘之教師，除屬性侵害行為；性騷擾、性霸凌行為、行為違反相關法令且情節重大；體罰或霸凌學生造成其身心嚴重侵害者外，於解聘或不續聘生效日起算逾四年者，得聘任為教師。

一、為加強校園毒害防治，第一項爰增訂第十一款規定，原條文第一項第十一款以下款次依序調整移列。
二、原條文第二項、第三項及第五項中援引第一項之款次配合修正，以資明確。

教師法第16條

102年12月24日修正，103年1月8日公布

教師接受聘任後，依有關法令及學校章則之規定，享有下列權利：
　　一、對學校教學及行政事項提供興革意見。
　　二、享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。
　　三、參加在職進修、研究及學術交流活動。
　　四、參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。
　　五、對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當致損害其權益者，得依法提出申訴。
　　六、教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。
　　七、除法令另有規定者外，教師得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活動。
　　八、教師依法執行職務涉訟時，其服務學校應延聘律師為其辯護及提供法律上之協助。
　　九、其他依本法或其他法律應享之權利。
　　前項第八款情形，教師因公涉訟輔助辦法，由教育部定之；另其涉訟係因教師之故意或重大過失所致者，教師應繳還涉訟輔助費用。

一、為保障教師權益及釐清權利義務關係，第一項爰增訂第八款，明訂學校應提供因公涉訟教師法律協助。原條文第八款移列第九款。
二、增訂第二項，授權教育部訂定輔助辦法，並增列「因教師之故意或重大過失所致者，教師應繳還涉訟輔助費用」等規定，以求周延。

教師法第17條

103年1月3日修正，103年1月22日公布

教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務：
　　一、遵守聘約規定，維護校譽。
　　二、積極維護學生受教之權益。
　　三、依有關法令及學校安排之課程，實施適性教學活動。
　　四、輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。
　　五、從事與教學有關之研究、進修。
　　六、嚴守職分，本於良知，發揚師道及專業精神。
　　七、依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動。
　　八、非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料。
　　九、擔任導師。
　　十、其他依本法或其他法律規定應盡之義務。
　　前項第四款及第九款之辦法，由各校校務會議定之。

一、適性教學的教材與教法具有多元性，教師勢必在課前準備更豐富的資料，才能滿足不同學生的不同需求。

二、少子化的結果，可為優質適性教育的最佳時機，讓每位學生均能享受學習的喜悅，得學習的效果，使學習不利或有學習障礙的學生，均能得到必要且充分的協助，爰修正原條文第一項第三款規定。<only增加了適性二字>