Geniitwo's World

B

9.

《國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域》中，強調「連結」主題之發展，下列哪一個不是連結所要培養的能力指標？

（A）轉化能力 （B）應用能力 （C）評析能力 （D）溝通能力

SOL

第五個主題「連結」亦以三碼編排，第一碼以字母C表示主題，第二碼分別以字母R、T、S、C、E表示察覺、轉化、解題、溝通、評析

A

13.

甲、乙、丙、丁每個人都有一條長1.38公尺的緞帶，甲剪了5/7條，乙剪了7/9條， 丙剪了0.7條，丁剪了0.8條，請問誰剪的緞帶最接近１公尺？  

（A）甲 （B）乙 （C）丙 （D）丁

SOL

1÷1.38=0.7246  甲：0.7143  乙：0.7777  丙：0.7  丁：0.8

其中甲最靠近0.7246

B

15.

下列對稱圖形中，對稱軸最少的圖形是哪一種？

（A）正三角形（B）長方形（C）正方形（D）正五邊形

SOL

長方形只有2條對稱軸

C

36.

以銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形的定義而言，有幾種不同的三角形？

（A）五種  （B）六種 （C）七種 （D）以上皆非

SOL

三邊皆不等長：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

有兩邊等長：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

三邊等長：等邊三角形

A

37.

依據《97國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域》『數與量』階段能力指標中提出介紹認識哪幾種量？

（A）7種 （B）8種 （C）9種 （D）10種

SOL

國小數學教學中的量包含：

長度、重量、容量、時間、角度、面積、體積等七種

5個幾何量：長度、容量、角度、 面積、體積

1個工具量：時間

1個感官量：重量

A

38.

38. 試問999…999 × 333…333乘開後的各位數字總和為多少？

         └94個┘  └94個┘

（A）846 （B）855 （C）945  （D） 以上皆非

SOL

題目的算式可以改寫成(1000…000－1) × 333…333

等於333…3332666…67 【有93個3和93個6】

所以全部數字總和是93×3＋2＋93×6＋7＝846

C

49.

依據《97國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域》，階段能力指標「S-3-09」

是屬於哪一個主題?

（A）代數  （B）數與量 （C）幾何  （D）連結

SOL

N：數與量，A：代數，S：幾何，D：統計與機率，C：連結

C

50.

van Hiele思考層次理論主要運用在哪一個主題的課程設計?

 （A）代數  （B）數與量  （C）幾何  （D）連結

SOL

van Hiele 五個幾何思考層次理論：

層次一：視覺 (Visualization)

層次二：分析 (Analysis)

層次三：非形式演繹 (Informal dedcution)

層次四：演繹 (deduction)

層次五：嚴密系統 (rigor)