2

1

斯賓塞(H. Spencer)對教育活動的價值排序中,排在最優先的是

(1)休閒活動                     (2)與「自我生存」直接有關的活動

(3)與「自我生存」間接有關的活動 (4)養兒育女的活動

 

 

Spencer號稱【科學教育之父】,因為其在何種知識最有價值《What Knowledge is of Most Worth?》一文中,提出科學教育的觀念,以實用價值為準。提出的知識價值有

1.與自我生存直接相關的知識

2.與自我生存間接相關的知識

3.與養兒育女相關的知識

4.與社會政治活動相關的知識

5.與休閒娛樂相關的知識

2

2

崇尚自然主義,並著有《愛彌兒(Emile)一書的教育家是

(1)康德(Immanuel Kant (2)盧梭(J.J. Rousseau

(3)裴斯塔洛齊(Pestalozzi  (4)洛克(J. Locke

4

3

杜威(J. Dewey)認為人類受教的可能性優於其他動物,主要在於人的幼稚期具有那些特性

(1)分化性、多樣性 (2)社會性、組織性

(3)變通性、創造性 (4)依賴性、可塑性

3

4

下列何者是存在主義的特性

(1)重視知識學習 (2)重視創造力的培養

(3)重視死亡教育 (4)重視邏輯推理思考

 

 

1. 代表人物尼采 Niezsche、海德格 Heidegger、布伯 Buber、沙特Sartre、雅斯培 Jasper、齊克果 Kierkegaard

2. 視個人是獨一無二的存在,強調人道關懷

3. 反對理性主義

4. 人人均有存在與死亡的焦慮,但是焦慮使人產生生命價值

5. 意志、情感與生死教育是教學重點

6. 展現 I-Thou 的相互主體性

3

5

西洋教育史上羅馬時期的教育特別重視

(1)宗教教育 (2)文化陶冶 (3)實用知識 (4)文學教育

4

6

民國初年將美感教育列為教育宗旨的是那一位學者

(1)張之洞 (2)胡適 (3)梁啟超 (4)蔡元培

1

7

提出可能發展區 ( zone of proximal development )理論的學者是

(1)維果斯基( Lev S. Vygotsky ) (2)皮亞傑( J. Piaget )

(3)布魯姆 ( B. S. Bloom )      (4)班杜拉( Bandura )

2

8

自強搬新家,因為記了新家的電話號碼,使其對舊家的電話號碼記憶錯誤,這種現象心理學上稱為

(1)順攝抑制 (2)倒攝抑制 (3)次序干擾 (4)數字干擾

4

9

下列何者不是桑代克(Thorndike)所提出的學習三定律

(1)效果律 (2)練習律 (3)準備律 (4)因果律

1

10

下列哪一位學者的理論屬於道德認知發展

(1)L. Kohlberg (2)L. Raths (3)S. Freud (4)C. Rogers

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