C

1.

佛洛依德 (S. Freud)的人格結構發展中,如果在口腔期沒有得到滿足,則可能會出現下列何種人格?

A)剛愎、吝嗇     (B)自貶、自卑

C)依賴、退縮     (D)孤獨、疏離

 

肛門期若訓練過嚴,會造成頑固、剛愎、吝嗇、潔癖

D

2.

吉賽兒(A. Gesell)提出兒童動作發展的原則,在發展方向上(1)腕關節(2)頸部(3)上半身(4)手指等動作發展其優先順序為何(先發展的排前面)?

A3214   B1423

C3421   D2314

 

Gesell→早期動作的發展,實際上是一系列調節身體姿態的過程。這個過程的順序大約為
1)頭頸的控制; 2)身軀的控制; 3)坐姿;4)站姿。站立及行走是早期動作發展終點。

D

3.

下列有關學習的看法,何者是屬於人本主義的觀點?

A)人格的發展在人生的早期即已定型

B)透過懲罰可以有效促進學習

C)透過連續漸進方式可以習得複雜行為

D)人都有天賦的學習能力

C

4.

美國心理學家溫納(B. Weiner)將一般人對於事情成敗的歸因歸納成六個因素, 包括能力、努力、工作難度、運氣、身心狀況、其他,這六個因素中,那一個是屬於穩定、外在,不能控制的?

A)能力 B)努力 C)工作難度 D)運氣

 

能力:穩定、內在、不能控制  努力:不穩定、內在、能控制

運氣:不穩、外在、不能控制

B

5.

根據心理學家的研究結果,下列關於智力的敘述,何者為錯誤的?

A)遺傳是決定智力的重要因素

B)家中子女數過多或密集一些將有利於子女智商發展

C)環境影響智力發展早期大於後期

D)成長過程中鼓勵孩子操作與探索會有助於智力發展

 

ZajoncMarkus1975)認為兒童智能是他所生長的家庭智性環境之函數,智性環境指的是家中所有小孩的智能水平未加權平均數,家中的小孩愈多愈會抑制家中的智性環境,此乃因為他們比

較容易與心智未成熟的人互動,造成家庭的平均智性環境變差所致。因此,隨著子女數增加,特別是出生間隔又太過密集的情況下,對兒童的智能成長負面影響則愈大。

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