Geniitwo's World

B

41

管理學者聖吉(Peter M.Senge)有關學習型組織的主張中，所謂「第五項修練」(the fifth discipline)是指

 (A)自我超越 (B)系統思考 (C)團隊學習 (D)願景塑造。

SOL

要晉身成為「學習型組織」有五項必備的技能，稱之為五項修練，分別是：

「第五項修練：系統思考」、「第一項修練：自我超越」、「第二項修練：改善心智模式」、「第三項修練：建立共同願景」、「第四項修練：團隊學習」。

C

42

組織系統中細微事件可能產生巨大影響，導致組織的崩潰，此稱為

 (A)耗散結構 (B)奇特吸引子 (C)蝴蝶效應 (D)回饋機制

SOL

一、耗散結構 dissipation structure：系統呈現不穩定狀態  

    =   不穩定 ─ 崩潰 ─ 重組新型態

二、蝴蝶效應 the butterfly effect：巴西蝴蝶展翅，德州就可能颳颶風 = 藐小不起眼的現象會形成大風暴 = 星星之火，可以燎原 = 防微杜漸

三、奇特吸引子 strange attractor = 奇異吸子

    不規則中仍遵循某些特定原則或方向變化

四、回饋機制 feedback mechannism = 回饋機轉

B

43

在實驗研究中，受試者獲知參與實驗因而有特別改進表現的效果，稱為

 (A)強亨利效應 (B)霍桑效應 (C)月暈效應 (D)比馬龍效應

SOL

考古題：98澎湖縣國中代理教師第27題

霍桑效應 Hawthrone effect：實驗組的積極反應,影響外在效度

C

44

有關行動研究的特徵，下列敘述何者錯誤？

(A)以解決問題為主要導向            (B)研究的問題或對象具有特殊性

(C)研究的價值視知識量增加多寡而定  (D)研究的情境就是真實的工作場所。

SOL

考古題：98澎湖縣國中代理教師第49題

C

45

丁丁老師對教學工作常有抱怨，他覺得很多教師對教學工作也有所不滿，這是哪種防衛作用？

(A)認同 (B)文飾 (C)投射 (D)轉換

SOL

考古題：98澎湖縣國中第5題

投射(projection)：個體在潛意識中將自己不能接受的衝動、思想、行動歸因於他人身上。

A

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阿華老師為求升遷，常隱瞞部分訊息，而將有利於自己的訊息傳遞給校長，以致於校長無法全盤瞭解校務，此種溝通障礙因素為

(A)過濾作用 (B)參考基準 (C)組織結構 (D)選擇性知覺。

SOL

考古題：98澎湖縣國中代理教師第36題

（一）過濾作用：指送訊者會為某種目的而操縱所傳遞的訊息，如下屬會因為討好主感而隱藏一部份訊息，或是傳遞訊息時依己意加油添醋。

（二）選擇性知覺：溝通過程裡，收訊者會基於自己的興趣或需求選擇其所認為最重要或最喜愛的部分，影響資訊的完整性。

C

47

下列哪一位班級經營學者，提出以「肢體語言」、「獎勵制度」、「有效幫助」的原則和程序為焦點，幫助教師進行良好的班級經營？

(A)庫寧(J. Kounin)  (B)肯特(L. Canter)

(C)瓊斯(F.H. Jones) (D) 基諾(H. Ginott)

SOL

考古題：98基隆教師聯合甄選教育科第31題

Kounin：漣漪效應    Canter：果斷訓練    Ginott：避免評價式稱讚

C

48

美國心理學家迦納(Garden)試圖打破以往對人類智慧的刻板印象，而將人類的心智能力分成若干種類，於1983年提出多元智慧論。下列何者不屬於多元智慧？

(A)人際 (B) 生物觀察 (C)美術 (D)空間。

SOL

語文智能（Linguistic Intelligence）

邏輯數學智能（Logical/Mathematical Intelligence）

視覺空間智能（Visual/Spatial Intelligence）

身體動覺智能（Bodily/Kinesthetic Intelligence）

音樂智能（Musical Intelligence）

自然觀察智能（Naturalist Intelligence）

人際智能（Interpersonal Intelligence）

內省智能（Intrapersonal Intelligence）

C

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家柱能將「汽車、火車、飛機、船」等事物歸類出「交通工具」的觀念，這種學習方式屬於

 (A)原則學習 (B)聯結學習 (C)概念學習 (D)多重辨別。

SOL

關鍵字：歸類

A

50

皮亞傑(J.Piaget)的「三山實驗」是在說明前運思期的兒童在思考時具有何種特性？

 (A)自我中心主義 (B)不可逆性 (C)知覺集中傾向 (D)恆存性概念。

SOL

自我中心主義（Egocentrism）：不是指自私，而是說明兒童在面對問題情境，只會從自己的觀點著眼，不會考慮他人不同的看法。