C

1

著有「愛彌兒」一書,認為『一切出於自然創造者都是善,一經人手即變壞』,這一位教育哲學家是:

A)杜威 B)柏拉圖C)盧梭 D)奧古斯丁

 

SOL

關鍵字:愛彌兒

盧梭1762年<愛彌兒>一書裡主張「實物的認識」及「感官的訓練」

盧梭(J. J. Rousseau)在「愛彌兒」一書中強調人的教育來自三種途徑,分別是自然、事物及人

C

2

依據美國學者布魯姆(B. S. Bloom)的主張,下列認知領域教育目標中,何者的層次最高?

A)應用 B)分析 C)綜合 D)理解

 

SOL

1.知識Knowledge      所學材料的記憶  ex SARS是由哪一國傳染

2.理解Comprehension  掌握材料意義    ex 將中文翻譯成英文

3.應用Application    新的具體情境    ex 課堂學的東西到日常生活實施

4.分析Analysis       整體解析為部份  ex 知道車子內部構造與組成

5.綜合Synthesis      部分組合成整體

6.評鑑Evaluation     價值判斷的能力

B

3

著有「純粹理性批判」一書,認為『沒有內容的思想是空的,沒有概念的直觀是盲的』  ,這一位教育哲學家是:

A)杜威(J. Dewey      B)康德(I. Kant

C)涂爾幹(E. Durkheim D)聖奧古斯丁(St. Augustine

 

SOL

考古題:95苗栗縣國小暨幼稚園代理第4

C

4

主張『人心最初猶如白板,無所謂先天觀念的存在,一切知識皆來自感覺及反省所得的  經驗』,這一位教育哲學家是:

A)杜威(J. Dewey B)康德(I. Kant

C)洛克(J. Locke D)聖奧古斯丁(St. Augustine

 

SOL

關鍵字:白板

D

5

李小明是個典型的國三男生,在皮亞傑(J. Piaget)認知發展論中,下列哪個階段最  適合描述他現階段的認知發展:

A)感覺動作期(sensorimotor    B)前運思期(preoperational

C)具體運思期(concrete operationsD)形式運思期(formal operations

 

SOL

關鍵字:國三男生

(A)感覺動作期0-2 (B)前運思期2-7 (C)具體運思期7-11 (D)形式運思期11以上

C

6

王小英是是一位典型的國三女生,在艾瑞克森(E. Erikson)心理社會發展論中,下列哪個階段最適合描述她現階段的人格發展:

A 自主行動對羞怯懷疑(autonomy vs. shame and doubt

B 信任對不信任(trust vs. mistrust

C 自我統合對角色混亂(identity vs. role confusion

D 自動自發對退縮愧疚(initiative vs. guilt)。

 

SOL

關鍵字:國三女生

0~1歲(嬰兒期):信任  vs  不信任

1~3歲(幼童期):自主行動  vs  羞怯懷疑

3~6歲(學齡前):自動自發  vs  退縮愧疚

青年期:自我統合  vs  角色混淆

B

7

教育哲學家杜威(J. Dewey)主張「教育即生長」,而生長的基本條件為未成熟,請問杜威所指「未成熟」係下列哪兩大特徵:

A)獨立性與可塑性 B)倚賴性與可塑性

C)獨立性與任性   D)倚賴性與任性

 

SOL

考古題:98北縣國小一般師教育 11

杜威認為生長之所以可能,是生物處於「未成熟的狀態」。

 

我們通常由消極方面去看「未成熟」,把「未」解釋成「缺乏」的意思,但從生長的可能性來說,「未成熟」卻代表向前發展的可能性,這種狀態又有下列兩特性:

 

依賴性:指幼小兒童,必須依賴成人而生活,這種天性由積極方面來看,正是兒童經驗得以加速成長的有利條件,由於人類生活的依賴性大,依賴期長,才使得豐富的文化成就能傳遞給下一代,也才使兒童能在短短數年的時間,學習到一個民族須經長久歷史才逐漸孕育出來的寶貴生活經驗。

 

可塑性:指尚未成長者,所具備的生長潛能。杜威認為,有機體的生長並不因外界的壓力而任意改變,而是依賴它本身的發展趨向,有選擇性的吸收周圍環境的優點,藉以增長經驗,而應付未來所可能產生的任何困難。所以缺乏可塑性,就是缺乏可以改變的彈性和主動適應環境的能力。

A

8

主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分成為「  三個時期六個階段」的思想家是:

A)柯爾堡(L. Kohlberg B)皮亞傑(J. Piaget

C)杜威(J. Dewey      D)笛卡兒(R. Descartes

 

SOL

關鍵字:三期六段

D

9

思想上追求「多元論」、「反體系性」、「反中心性」、「反整體性」、「反權威性」

,其教育主張重視批判思考、多元價值觀,去除權威與中心霸權的教育哲學觀為:

A)實證主義(positivism  B)經驗主義(empiricism

C)理性主義(rationalism D)後現代主義(postmodernism

 

SOL

考古題:臺南縣95學年度公立國民中學教師聯合甄選試題卷

關鍵字:多元

D

10

下列那一種哲學派別主張:「善就是快樂,惡即是痛苦,令他人快樂的行為就是善行,善惡的標準應依行為後果來衡量」?

A)人本主義 B)理性主義 C)經驗主義 D)功利主義

 

SOL

功利主義(=快樂主義)

Aristippus阿里斯底帕斯、Epicurus伊壁鳩魯、Mill彌爾、Bentham邊沁

geniitwo18 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()


留言列表 (1)

發表留言
  • 雷泥鰍
  • 受益良多...感恩啊...