66

學記中所謂的四種教學原則:「豫、時、孫、摹」,其中「孫」的意思為何?

(A) 把握機會教導學生              (B) 相互學習截長補短

(C) 事前準備把握重點              (D) 系統教學循序漸進

 

禁於未發之謂豫,當其可之謂時,不陵節而施之謂孫,相觀而善之謂摩

在學生的錯誤沒有發生時就加以防止,叫做預防;

在適當的時機進行教育,叫做及時;

不超越受教育者的才能和年齡特徵而進行教育,叫做合乎順序

互相取長補短,叫做觀摩。

 

67

真實性評量(authentic assessment)的概念,與下列那一類型評量的意義較

相近

(A) 形成性評量   (B) 檔案式評量   (C) 實作評量   (D) 總結性評量

 

真實評量目的在確切瞭解被評量者實際具備某種能力的程度,基本能力指標為內容,是教學歷程的一環,重視學生學習精熟進步的情形

 

68

當事人:「有時我覺得生活很無趣。」

諮商員:「你可以再說得更明確些嗎?譬如最近什麼時候有出現過這種感

覺?」

上述對話,諮商員所使用的諮商技巧是什麼?

(A) 面質         (B) 同理心       (C) 具體       (D) 立即性

 

具體:諮商師協助來談者明確表達個人的感覺經驗、行為,或問題。通常涉及「人、時、地、什麼、怎麼、如何、為何」等等。

 

69

媽媽在逛百貨公司時,若因受不了兒子的哭鬧而答應其要求,該位媽媽是受

到下列何種作用的影響?

(A) 類化作用     (B) 懲罰作用    (C) 負增強作用   (D) 正增強作用

 

Key word受不了兒子的哭鬧

所以是要拿掉不喜歡而增強

 

70

「所學習的事物必須對學生具有意義,才能有學習效果。」這是哪一種學習理

論的主張?

(A) 奧蘇貝爾學習論 (B) 訊息處理學習論

(C) 班都拉學習論   (D) 馬斯洛學習論

 

Key word:有意義

有意義學習論,Meaningful Learning=接受學習 (reception learning)

Ausubel所主張,學習者自行發現知識意義的學習

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