C

61

老師問小華有沒有弟弟,小華回答:「有。」再問他:「那麼你是弟弟的什

麼人?」小華卻無法回答。請問小華尚未發展出何種能力?

(A) 保留概念     (B) 守恆概念    (C) 認知可逆性    (D) 歸納邏輯

 

認知可逆性:思維問題時可從正反兩面去想。

B

62

艾立克森認為兒童期的發展危機(或任務),在於:

(A) 信任與不信任                  (B) 勤奮進取與自貶自卑

(C) 自動自發(主動)與退縮愧        (D) 自我統整的混淆

 

(A) 0~1 嬰兒期:信任vs不信任  (B) 學齡期:勤奮進取vs自貶自卑

(C) 3~6 學齡前:自動自發vs退縮愧疚

(D) 青年期:自我統合vs角色混淆

D

63

下列對測驗信效度關係的敘述,何者錯誤

(A) 效度高,信度則高              (B) 信度低,效度則低

(C) 效度低,信度可能高            (D) 信度高,效度則高

 

信度高,效度未必高

A

64

在學校教學中,一些該教卻因故未教或被忽略的重要課程,謂之:

(A) 空無課程    (B) 非正式課程    (C) 潛在課程     (D) 空白課程

 

空無課程null = 虛無課程、懸缺課程應有而未有,應交而未交

B

65

操作制約學習理論認為,S-R刺激反應連結牢固的主要關鍵何在?

(A) S-R間的中介因素              (B) 行為後果的增強

(C) 環境中刺激的有效安排          (D) 多次的嘗試錯誤與練習

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