A |
56 |
敘寫一個完整的行為目標應包括五大要素,其中不包括下列那一項? (A) 教學者 (B) 情境 (C) 標準 (D) 結果 |
|
解 |
此題考得是Kibler奇伯樂 更嚴格的指出目標的敘寫分成五個要素 (1) 行為主體 (2) 實際行為 (3) 行為的結果或行為 (4) 行為的條件 (5) 成功與否的標準 |
C |
57 |
精熟學習法與直接教學法皆源於何種心理學派的理論? (A) 認知學派 (B) 人文學派 (C) 行為學派 (D) 心理分析學派 |
|
解 |
精熟學習 Bloom 1968提出 (行為學派理念) 來源 : Carroll 編序教學PI、電腦輔助教學CAI、Keller 凱勒計畫、[mAllen&Rgan 微型教學都是行為學派 |
A |
58 |
教師在敘寫行為目標時,下列哪一目標較合乎敘寫的原則? (A) 能說明如何遵守交通規則 (B) 能知道衛生習慣的重要性 (C) 能瞭解互助與友愛的重要性 (D) 能認識自己與社會中他人的關係 |
|
解 |
Key word:行為目標 |
D |
59 |
學校教師為瞭解學生的學習潛能,宜實施哪一類型的心理測驗? (A) 人格測驗 (B) 興趣測驗 (C) 成就測驗 (D) 性向測驗 |
|
解 |
Key word:潛能 S因素 = 特殊因素 = 性向 |
A |
60 |
某測驗可用來預測大學生未來在就業職場之表現,此種效度稱之為測驗的何 種效度? (A) 效標關聯效度 (B) 表面效度 (C) 內容效度 (D) 建構效度 |
|
解 |
Key word:預測 效標指測驗所欲預測的直接或獨立的量數= 預測效度(預測未來) |
- Jun 07 Tue 2011 19:24
國立臺東實小100學年度教師甄試 Q56-60
全站熱搜
留言列表