A

56

敘寫一個完整的行為目標應包括五大要素,其中不包括下列那一項?

(A) 教學者       (B) 情境           (C) 標準           (D) 結果

 

此題考得是Kibler奇伯樂 更嚴格的指出目標的敘寫分成五個要素

(1) 行為主體     (2) 實際行為   (3) 行為的結果或行為

(4) 行為的條件   (5) 成功與否的標準

C

57

精熟學習法與直接教學法皆源於何種心理學派的理論?

(A) 認知學派   (B) 人文學派    (C) 行為學派    (D) 心理分析學派

 

精熟學習 Bloom 1968提出 (行為學派理念來源 : Carroll

編序教學PI、電腦輔助教學CAIKeller 凱勒計畫、[mAllen&Rgan 微型教學都是行為學派

A

58

教師在敘寫行為目標時,下列哪一目標較合乎敘寫的原則?

(A) 能說明如何遵守交通規則        (B) 能知道衛生習慣的重要性

(C) 能瞭解互助與友愛的重要性      (D) 能認識自己與社會中他人的關係

 

Key word行為目標

D

59

學校教師為瞭解學生的學習潛能,宜實施哪一類型的心理測驗?

(A) 人格測驗     (B) 興趣測驗     (C) 成就測驗      (D) 性向測驗

 

Key word:潛能

S因素 = 特殊因素 = 性向

A

60

某測驗可用來預測大學生未來在就業職場之表現,此種效度稱之為測驗的何

種效度?

(A) 效標關聯效度   (B) 表面效度    (C) 內容效度    (D) 建構效度

 

Key word:預測

效標指測驗所欲預測的直接或獨立的量數= 預測效度(預測未來)

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