B

31

下列哪些例子充滿意識型態,教師必須培養學生獨立思考與批判能力?

()歌仔戲裡頭的台詞:「嫁雞隨雞,嫁狗隨狗」

()奶奶常說「廚房是女人的天下」

()俗話說:「男主外、女主內」

()姊姊說:「我長大想開火車。」

()電視機播放的一則廣告:一群女模特兒穿著火辣,扭腰擺臀,婀娜多姿,

亮麗動人。

(A) 甲乙丙丁   (B) 甲乙丙戊   (C) 甲乙丁戊   (D) 甲丙丁戊

A

32

下列對學校與班級的敘述哪些是正確的?

()韋伯(M. Weber)的觀點,學校是一個正式組織,學校中的科層體制有其

存在的必要

()韋伯(M. Weber)的觀點,教師的權威來自傳統的權威、法理的權威與個

人魅力

()華勒(W. Waller)的觀點,班級是一個社會體系,雖然教師設立規則的權

力無限,但執行的效力與轉變學生的影響力卻有限

()華勒(W. Waller)的觀點,教師權威是天賦的,一定會被學生認同和順從。

(A) 甲乙丙   (B) 甲乙丁   (C) 甲丙丁   (D) 乙丙丁

 

相關可見100新北市高中聯招教育 Q.63 師生關係

華勒(Waller, 1967)是最早研究班級文化的社會學者,他以衝突與批判之觀點,描述班級師生之關係。

他認為班級係處於一種暫時平衡狀態之專制組織(despotism)。

班級教室的師生關係應是一種制度化的「支配─從屬」

institutionalized dominance and subordination)的關係,彼此之間有潛在對立的情感。

D

33

下列何者屬於功能論的觀點?

(A) 艾波(M. Apple)認為學校的非正式文化應發揮自主功能,以穿越「再製」

的循環,促進教育的正常發展

(B) 包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)的社會再製理論認為美國公立學

校的功能是為資本主義服務的

(C) 布迪爾(P. Bourdieu)文化資本論認為上層階級子弟的文化與學校老師較

接近,較易受到老師的青睞

(D) 帕森士(T. Parsons)以社會體系理論說明角色與角色期望所代表的意義

 

(A)(B)(C)屬於批判理論

C

34

以下對學習障礙的描述何者是的?

(A) 主要的問題表現在聽說讀寫算的嚴重困難上面

(B) 由神經心理原因所致

(C) 家庭社經文化不利,是出現學障的主要因素之一

(D) 若鑑定為智能障礙,就不能再被認定為學障

 

學習障礙,指統稱因神經心理功能異常而顯現出

注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題,以

致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者;其障礙並非因感官、智能、

情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果

D

35

把「老師」發音成「老酥」,是屬於何種構音障礙?

(A) 添加    (B) 省略    (C) 替代     (D) 歪曲

 

構音障礙類型:

◎替代音:以不正確語音代替正確語音,此類型是最常出現的錯誤

    例如草莓說成討莓/ 學校說成覺叫

◎省略音:省略聲母或韻母

   例如:葡萄說成ㄨ// ;將軍說成家居

 

◎歪曲音:語音被歪曲改變聽起來與任何標準語音都有差異
   
但錯誤比較一致同一語音大都是相同的錯誤型態

 

◎添加音:多加一個不必要的語音,此類型受方言影響甚大
    
例如:老師說成老書;先生說成黃先生

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