(A) 27. 奧立佛(Oliver)所強調的課程組織的ABC是指
(A) 銜接性、均衡性、繼續性 (B) 統整性、順序性、繼續性
(C) 範圍 、統整性、順序性 (D) 順序性、銜接性、繼續性
[SOL] 泰勒(R.Tyler)指出,有效的課程組織必須符合三個規準:
繼續性(continuity)、 順序性(sequence)、 統整性(integration)
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奧立佛(Oliver)認為,課程組織應考慮三個層面,簡稱課程組織的ABC:
銜接性(articulation)、均衡性(balance)、及繼續性(continuity)。
翁斯坦及宏金斯(Ornstein & Hunkins)認為,課程設計必須注意六個層面:
範圍(scope)、統整性、順序性、繼續性、銜接性和均衡性
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│ 國文科的孔子與歷史科春秋
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←────────┼───────→ 銜接(水平式銜接)
│ Horizontal Articulation
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繼續(轉銜)(垂直式銜接) ex:小六與國一數學領域之安排
Vertical Articulation
平衡性balance:兼顧認知、情意、技能 or 德智體群美五育均衡
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