(A) 27. 奧立佛(Oliver)所強調的課程組織的ABC是指
        (A) 銜接性、均衡性、繼續性  (B) 統整性、順序性、繼續性
        (C)  範圍 、統整性、順序性  (D) 順序性、銜接性、繼續性

[SOL] 泰勒(R.Tyler)指出,有效的課程組織必須符合三個規準:

          繼續性(continuity)、 順序性(sequence)、 統整性(integration)

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      奧立佛(Oliver)認為,課程組織應考慮三個層面,簡稱課程組織的ABC:
          銜接性(articulation)、均衡性(balance)、及繼續性(continuity)。

      翁斯坦及宏金斯(Ornstein & Hunkins)認為,課程設計必須注意六個層面:
          範圍(scope)、統整性、順序性、繼續性、銜接性和均衡性

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                                │                 國文科的孔子與歷史科春秋
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           ←────────┼───────→    銜接(水平式銜接)
                                │                 Horizontal Articulation
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                      繼續(轉銜)(垂直式銜接) ex:小六與國一數學領域之安排
                       Vertical Articulation

      平衡性balance:兼顧認知、情意、技能 or 德智體群美五育均衡

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